«Гуманна педагогіка Василя Сухомлинського – цілюще джерело духовності»,
Василь Олександрович Сухомлинський вважав, що виховати у дитини такі риси як людяність, милосердя, чемність, правдивість і т.п. можна лише добром, позитивним прикладом ставлення до всього оточуючого як дорослих, так і однолітків і, найголовніше, любов'ю до дітей
Спадщина Василя Сухомлинського - невичерпне джерело морально-етичного виховання дітей
Василь Олександрович Сухомлинський (1918—1970) — видатний український педагог, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки. З 1948 по 1970 рік — директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних наук, член-кореспондент АПН СРСР.
В. Сухомлинський — автор низки педагогічних праць: «Серце віддаю дітям», «Народження громадянина», «Як виховати справжню людину», «Павлиська середня школа», «Сто порад учителеві», «Батьківська педагогіка» та ін. Загалом він написав 41 монографію, понад 600 наукових статей.
Педагогічна спадщина В. Сухомлинського багатопланова. Вона зазнавала певної еволюції, постійно збагачувалася, поглиблювалася. Хоча він жив і творив у застійні часи, ставлення до його діяльності та ідей не змінилося. Його педагогічна концепція високогуманна і демократична, органічно поєднує класичну і народну педагогіку.
Особливу увагу В.Сухомлинський приділяє школі як осередку культури. Проте цю роль, на його думку, вона може виконати лише за умови, що в її діяльності пануватимуть чотири культи: Батьківщини, Людини, Матері й рідного Слова.
Педагогічну спадщину великого педагога пронизує ідея проектування людини. Для того щоб педагогіка виконувала таку функцію, вона має спиратися на психологічні знання, відійти від емпіричних узагальнень, у досягненні цілей навчання й виховання використовувати ціле покладання, моделювання, технологію активного перетворення педагогічної дійсності. Головною метою, якої має прагнути виховання, є всебічний розвиток особистості. Його можна досягти залученням її до різних видів діяльності, постійним і планомірним формуванням пізнавальних здібностей.
Важливим напрямом усебічного розвитку особистості, який необхідно враховувати при її проектуванні, є розумове виховання. В. Сухомлинський вважав, що розумове виховання потрібне людині не тільки для праці, а й для повноцінного духовного життя. Бути розумним повинен і математик, і тракторист. Тому в процесі навчання дітей треба спонукати до самостійної пізнавальної діяльності, до самоосвіти. Цю роботу слід починати з малих літ, формуючи в дітей допитливість, тоді навчання для них не стане тягарем. На його думку, дитина не може бути щасливою в школі, якщо їй там погано. Одна з його фундаментальних ідей звучить так: навчання повинно бути радісною працею.
Важливим аспектом педагогічної спадщини В. Сухомлинського є її гуманізм. Виховання гуманізму й людяності повинно стати одним із завдань діяльності школи і вчителя. Вони мають виявлятися в таких якостях і рисах особистості, як талант доброти, потреба в служінні людям — радість самовіддачі. Особливе місце має посісти почуття любові до матері і лицарське ставлення до жінки. На його думку, той, хто вміє любити матір, любитиме і батьківщину, і людство. Школа повинна любити дитину, тоді й вона полюбить школу. Без любові і поваги до учнів розмови про гуманність і людяність безпідставні.
Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського – наше всенародне багатство. Кожне покоління педагогів звертається до неї як до невичерпного джерела досвіду та натхнення, вона втілює в собі перевірені практикою педагогічні ідеї, знахідки та рекомендації, що не втрачають актуальності й сьогодні. Особливо цінними є твори письменника у морально-етичному вихованні дітей дошкільного віку, адже теми, порушені в цих оповіданнях та казках, доступні для дитячого сприймання й розуміння.
У ранньому віці закладається фундамент взаємин між особистістю та людьми, які її оточують. Моральні норми поступово формують зміст вчинків, визначають, що саме слід робити, а культура поведінки розкриває, як реалізуються у поведінці вимоги моралі, наскільки органічно злилися вони зі способом життя дитини, стали для неї повсякденними життєвими правилами.Сучасна компетентна дитини –активна особистість, вона має не лише робити вчинки, а й відповідати за них, тому дуже важливо організувати в дошкільному закладі цілеспрямовану роботу з морально-етичного виховання.
Педагогічна цінність творчості Василя Сухомлинського
Потрібно працювати над вивченням ат впровадженням спадщини Василя Сухомлинського в роботу з морально-етичного виховання дітей дошкільного віку. Це спонукає вихователів до збагачення змісту своєї професійної діяльності ідеями Великого педагога. У роботі з дітьми варто керуватися системою поглядів видатного педагога щодо формування особливого світу дитинства – світу добра, людяності, співчуття, справедливості, любові.Девізом роботи може бути вислів:«Виховувати серцем, через серце, для серця», адже найкращі людські почуття – любов, дружба, взаємоповага, доброзичливість, відвертість – йдуть від серця. Тож цей напрям роботи з дітьми можна визначити трьома словами:відчувати, пізнавати, творити.
Твори Василя Сухомлинського стали незамінними в роботі, адже вони спонукають розум і почуття кожної дитини до аналізування вчинків літературних персонажів, викликають бажання їх наслідувати, або, навпаки, чинити по-іншому, збагачують лексику дітей, розвивають уміння вільно висловлювати свої думки. Провідні ідеї педагога дають підстави стверджувати, щоростити дитину можна лише з розумінням, любов’ю та чуйністю.«У дитинстві закладається людський корінь. Жодної людської рисочки природа не відшліфовує, вона лише закладає, а відшліфовувати нам, батькам, педагогам, суспільству», - говорив Василь Сухомлинський. Дитяче серденько легко поранити, складно потім заживити рану. Дитина чутлива до добра і зла, до правди і неправди, і найголовніше, що слід утвердити в душі дитини, - це віра. Тепло свого серця дитина віддає тій людині, яка розуміє, співчуває їй. Дитяче серденько розкривається тоді, коли ми обережно, лагідно доторкаємось до нього, оберігаємо його. Що ближче ми приймаємо до серця радощі й горе, то довірливіше відкриває дитина перед нами свої таємниці, частіше звертається до нас за порадою. Сутність гуманістичної педагогіки Василя Сухомлинського в тому, щоб навчати дитину бачити, розуміти, відчувати серцем людей.
Важливе значення у виховній роботі з дітьми відводимо казці, адже казка для дітей – це пожива для душі, бо в ній вирують людські почуття. Казка не лише забавляє, захоплює, зворушує дитячі серця, а й порушує серйозні життєві питання, спонукає кожну дитину до мислення та активних дій, розкриває їй загальнолюдські цінності, високу мораль і спонукає до дії. Під час занять слід використовувати різні казки Василя Сухомлинського, які діти не лише слухають, інсценують, а й вчаться аналізувати конкретні ситуації, знаходити оригінальні шляхи їх розв’язання. Василь Сухомлинський стверджував, що казки відкривають не лише красу, а й істину, що без казки і ситуації всі пояснення для дитини мертві, бо мовчить її серце.
Діти залюбкискладають і власні казки, що є одним з найцікавіших для них видів мовленнєвої творчості. Дошкільники відчувають радість і задоволення від творчості, під час якої збагачується їхній словниковий запас, розвивається мовлення. Індивідуальні казки варто записувати до книжок-«маляток», а колективні, створені разом, записувати до «Книги казок», яку можна ілюструвати та оздоблювати.
Зміст освітньої роботи з морально-етичного виховання
Працюючи з дітьми варто робити радісним кожен день їхнього життя, прагнути передати їм тепло й любов свого серця, доброту душі. Намагатися кожний день зробити неповторним, наповненим цікавими формами роботи, як-от:
- читання та обговорення художніх творів, казок Василя Сухомлинського;
- інсценування творів Василя Сухомлинського;
- поетична творчість дітей – складання розповідей та казок;
- ігри-емпатії, ігри-драматизації;
- бесіди на морально-етичні теми;
- щоквартальні тематичні свята – свято Книжки, свято Дружби, родинні свята,дні добрих справ, хвилинки-добринки.
Читаючи твори Василя Сухомлинського, його праці, щоразу захоплюємося його мудрістю та педагогічним талантом, його добротою, чуйністю, людяністю. Повторити шлях Василя Сухомлинського звичайно неможливо, тож кожен з нас, педагогів, обирає власний педагогічний шлях, керуючись його гуманістичними ідеями, торуючи шлях до сердець своїх вихованців.
"Вивчаємо провідні педагогічні ідеї та погляди В.О. Сухомлинського":
- Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського
- В.О.Сухомлинський про виховання громадянина – патріота
- «Батьківська педагогіка» - енциклопедія сімейного виховання
- Трудове виховання дітей
- В.О.Сухомлинський про розвиток пізнавальних інтересів у процесі дослідницько – пошукової діяльності дитини
Додаток
до наказу
«Про організацію та проведення
заходів з нагоди 105-ої річниці від
дня народження В. О. Сухомлинського
в закладі
від «17» березня 2023 року № 36-о
План
інформаційно-просвітницьких заходів
щодо відзначення 105-ої річниці від дня народження В. О. Сухомлинського
| № з/п | Захід | Термін проведення | Відповідальні | Цільова аудиторія |
| | Виставки творів Василя Сухомлинського у батьківських інформаційних куточках: «До 105-ої річниці з дня народження Василя Сухомлинського» - «Гуманна педагогіка Василя Сухомлинського – живильне джерело духовності», - «Василь Олександрович Сухомлинський – дитячий письменник», - «Казковий світ Василя Сухомлинського», - «Стежками творів Василя Сухомлинського», - «Серце віддаю дітям»
| Березень-вересень 2023 р. | педагоги | Дошкільники батьки |
| | Хвилинки міркування серед природи.
| Березень-вересень 2023 р. | педагоги | Дошкільники батьки |
| | Ццикл бесід з дошкільнятами: «Все починається з добра» (знайомство з педагогом та письменником Василем Сухомлинським та його творами).
| Березень-вересень 2023 р. | педагоги | Дошкільники батьки |
| | Літературні хвилинки «Подорож до читацької скарбнички Василя Сухомлинського».
| Березень-вересень 2023 р. | педагоги | Дошкільники батьки |
| | Конкурс дитячого малюнка на тему: «Етюди рідної землі» (за творами Василя Сухомлинського)
| Березень-вересень 2023 р. | педагоги | Старші дошкільники батьки |
| | Театр добрих справ «У світі добрих вчинків» за творами В. О. Сухомлинського. /драматичного, музичного, лялькового, пальчикового, тіньового тощо/ | Липень 2023 р. | педагоги | Дошкільники батьки |
| | Квест - гра за творами Василя Сухомлинського «Подорож до країни Доброти».
| вересень 2023 р. | педагоги | Дошкільники старших груп
|
| | Освітянський флешмоб #ЧитаємоСухомлинського FB група «ДНЗ№60 Ягідка»,
| Серпень 2023 р. | педагоги | педагоги закладу |
| | Приняти участь у вебінарах: «Ідеї Василя Сухомлинського як концептуальна основа національно-патріотичного виховання». «Василь Сухомлинський і сучасність: виховання громадянина». «Нова українська школа крізь призму ідей Василя Сухомлинського: «У кожної школи має бути своє неповторне обличчя». «Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю. Шлях до серця дитини в травматичних ситуаціях життя». «Психологічні лайфхаки для педагогів в спадщині Василя Сухомлинського».
| Березень-вересень 2023 р. | КУ «МЦПРПП КМР» |
педагоги закладу
|
| | Прийняти участь у серпневому освітянському марафоні. Локація«Василь Сухомлинський у сучасному освітньому просторі НУШ». | Серпень 2023 р. | КУ «МЦПРПП КМР» | педагоги закладу
|
| | Прийняти участь у Освітнському Хабі «Я - педагог! Впевнений старт!»: «Василь Сухомлинський – педагогіка спрямована у майбутнє». | Вересень 2023 р. | КУ «МЦПРПП КМР» | Молоді педагоги закладу |
| | Організувати та провести «Години спілкування «Щира розмова» з використанням порад В. О. Сухомлинського. /За участі батьків/ | Березень-вересень 2023 р. | Педагоги | Педагоги батьки |
| | Організувати та провести круглі столи для педагогів та батьків: -«Традиції сімейного виховання дітей у контексті ідей Василя Сухомлинського». -«Використання ідей Василя Сухомлинського в процесі взаємодії закладу освіти та родини». -«Філософія дитячого щастя за Василем Сухомлинським». | Березень-вересень 2023 р. | педагоги | педагоги закладу
|
| | Організувати та провести психолого-педагогічні семінари: - «Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського та становлення педагогіки партнерства». -«Впровадження ідей Василя Сухомлинського в практику роботи з дітьми з особливими освітніми проблемами».
| Березень-вересень 2023 р. | Педагоги груп, які працюють з дітьми особливими освітніми потребами, психологи | Педагоги, Батьки
|
| | Організувати та провести екскурсії до Педагогічно-меморіального музею Василя Сухомлинського (в очній та віртуальній формі). | Березень-вересень 2023 р. | Вихователь методист | Педагоги |
| | Челендж. Кращій онлайнматеріал. «Інтерпретації педагогічної спадщини Василя Сухомлинського засобами сучасних цифрових технологій». facebook «ДНЗ№60 Ягідка», | Березень-вересень 2023 р. | Вихователь методист педагоги | Педагоги, батьки |
| | Створення на сайті закладів рубрики, присвяченої Василю Сухомлинському, та сприяння висвітленню заходів з відзначення 105-ої річниці з дня його народження. https://dnz60.klasna.com/ | Березень-вересень 2023 р. | Вихователь методист
| Педагоги, батьки |
Інформаційні повідомлення для батьків, виставки малюнків за участі батьків, тематичні лепбуки
Поради видатного педагога В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
-
Без батьківської мудрості нема виховуючої сили сім'ї. Батьківська мудрість стає духовним надбанням дітей; сімейні стосунки, побудовані на громадянському обов'язку, відповідальності, мудрій любові й вимогливій мудрості батька й матері, самі стають величезною виховуючою силою.
-
У сім'ї шліфуються найтонші грані людини-громадянина, людини-трудівника, людини - культурної особистості.
-
Із сім'ї починається суспільне виховання. У сім'ї, образно кажучи, закладається коріння, з якого виростають потім і гілки, і квітки, і плоди. Сім'я - це джерело, водами якого живиться повноводна річка нашої держави.
-
На моральному здоров'ї сім'ї будується педагогічна мудрість школи.
-
Утвердимо в серцях своїх синів, дорогі батьки й матері, те, що стало для них святинею, - самовіддану любов до Вітчизни, обов'язок перед тими, хто своїм життям завоював нам і нашим дітям синє небо і яскраве сонце. Утвердимо в юних серцях священні почуття людського братерства, працьовитість, людяність. Повторимо, дорогі батьки і матері, у своїх синах і дочках нашу чесну, важку, красиву молодість, наші ідеали, наші мрії про щастя. Зробимо це - наші діти стануть справжніми людьми.
-
У межах однієї великої чи малої статті процитувати і віддзеркалити велич і значимість настанов і порад великого педагога неможливо. Але навіть назви розділів "Батьківської педагогіки", окремих її статей служать і служитимуть програмою виховних дій для кожного батька і матері:
-
Нехай увійде в серце твого сина краса праці. Відкрий перед дитиною цю красу.
-
Нехай усі наші діти будуть юними захисниками природи.
-
Нехай живе в серцях наших синів краса пізнання світу.
-
Книга - могутній вихователь. Але нехай цей могутній вихователь іде поряд з дитиною і в сім'ї. Створюйте, дорогі батьки, духовне багатство сім'ї -сімейну бібліотеку. Нехай найдорожчим подарунком для твого сина буде книга, дорогий батьку.
Книга, яка ввійшла в духовне життя сім'ї, - то ніби промінь, який освітлює майбутнє і батькам, і дітям.
-
Нехай суспільне стане для наших синів глибоко особистим.
-
Нехай у твого сина буде багато друзів.
-
Нехай буде у вашого сина добре серце.
Особливу увагу батьків В. О. Сухомлинський привертає до проблем моральної й духовної підготовки сучасної молоді до високої місії батька і матері:
-
Не забудь, що твій син через кілька років стане головою сім'ї - батьком і чоловіком.
-
Формування моральної готовності до того, щоб стати чоловіком, дружиною, батьком, матір'ю - це одне з найтонших і найважчих завдань виховання
-
Що ти залишиш у серці свого сина, батьку? Ти повторив себе у своєму синові - в нього твої очі, твоє волосся, твої рухи... Але чи зможеш ти повторити в ньому свою душу, чи зможеш створити людину, таку ж красиву, як ти, і красивішу, ніж ти?
-
Немає любові, сильнішої за материнську, немає ніжності, ніжнішої за ласку і турботу материнську, немає тривоги, тривожнішої за безсонні ночі й незімкнуті очі материнські.
-
Немає гіршого й сумнішого почуття для батьківського й материнського серця, ніж відчувати, що син або дочка байдужі, безсердечні, що вони забули про все добре, зроблене для них матір'ю і батьком.
-
Виховання людини, виховання власних сина і дочки - найважливіша, перша суспільна діяльність громадянина, його громадянський обов'язок.
-
Учити дитину бачити і відчувати людей - це одна з найскладніших речей у важкій справі виховання людини.
-
Батьківська влада - це не тільки право, а й мистецтво.
-
Умійте творити велике, безцінне, духовне багатство подружнього життя взаємну любов - справжню людську любов, любов красиву і благородну, чесну й віддану. Це сонце, що гріє і світить вашим дітям.
-
Умійте берегти й шанувати, звеличувати й удосконалювати людську любов найтонше й найпримхливіше, найтендітніше й найміцніше, найкрихкіше й наймогутніше, наймудріше й найблагородніше багатство людського духу, - закликає нас усіх видатний педагог.
-
Бережіть людську любов - бо вона є не тільки щастям, не тільки найчистішим джерелом радості й людських задоволень. Вона веде до найприємнішого й найрадіснішого, але водночас і до найскладнішого й найважчого, найвідповідальнішого людського обов'язку, бо цей обов'язок довічний - до шлюбу.
-
Людська любов - це союз душі і тіла, розуму й ідеалу, щастя та обов'язку.
-
Є старовинна українська мудрість: у хорошого чоловіка й дружина хороша; твоя дружина - то криниця, заглянь в неї, яким ти побачиш себе, така й твоя дружина. А коли одружилися, прожили кілька місяців, вона завагітніла, і ось молодому мужу впала в очі інша дівчина, і він раптом відчув, що любові до дружини немає. Це не любов, а трагедія, а для дитини, яка ще не народилася, - горе на все життя. У цей дім прийдуть пекло і страждання.
-
Виховна сила людської любові - це краса обов'язку людини перед людиною.
-
Людська любов - це найбезцінніше багатство людського духу, мистецтво, від якого залежить і міцність шлюбу як союзу душі і тіла, розуму й ідеалу, щастя й обов'язку.
-
Без яскравого прикладу батьків усі розмови про самовиховання дітей лишаються порожнім звуком. Без прикладу батьків, без світла й тепла батьківської любові, вираженої у взаємній турботі й повазі, воно просто немислиме. Дитині хочеться бути хорошою лише тоді, коли вона бачить ідеальне й захоплюється ідеальним. Почуття дітей породжуються почуттями батьків.
-
Нам, старшому поколінню, треба навчитися говорити з дітьми і юнацтвом про велике й прекрасне - кохання, шлюб, народження дітей, людську вірність до могили; про смерть і пам'ять серця. Доти, поки ми не навчимося про це говорити й думати, ми не навчимо наших дітей чистоти й краси помислів і почуттів. Невігластво у цій сфері обертається сльозами і горем дітей.
На особливу увагу заслуговує четвертий розділ книги "Батьківська педагогіка", який називається "Батько - двічі громадянин". Ось основні положення цього розділу. Вдумайтесь, батьки, юнаки і дівчата, в настанови В. О. Сухомлинського, яким немає ціни і які повинен знати і пам'ятати кожен з нас:
-
Немає благороднішої вищої місії для людини-творця, ніж батьківство і материнство. Ми не тільки продовжуємо себе в своїх дітях - ми творимо майбутнє.
-
Людина - найвища цінність серед усіх цінностей світу.
Несучи на руках з родильного будинку живу крихту, ти, батьку, несеш
велич і красу свого народу. Але ти несеш також і свою власну красу,
свою честь і гідність.
-
Діти - це щастя, створене вашою працею. Пам'ятайте це - і ти, юначе, що з завмиранням серця чекаєш години побачення з коханою і ти, молодий батьку, у кого в колисці вже співає свою віковічну пісню дитина, і ти, посивілий, умудрений радощами і тривогами сімейного життя, батько дітей та дідусь онуків своїх.
-
Щастя батьківства і материнства приходить тільки до тих, хто не боїться одноманітної, багаторічної праці - праці до самозабуття. Складність цієї праці полягає в тому, що вона, ця праця, являє собою злиття розуму і почуттів, мудрості й любові.
-
Скрізь вас можна замінити іншим працівником - від сторожа на тваринницькій фермі до міністра; справжнього ж батька не замінить ніхто.
-
Я прагну того, щоб кожний батько, кожна мати зрозуміли: ставши батьком, я двічі громадянин.
-
Людину ми творимо любов'ю - любов'ю батька до матері і матері до батька, любов'ю батька і матері до людей, глибокою вірою в гідність і красу людини. Прекрасні діти виростають у тих сім'ях, де мати і батько по-справжньому люблять одне одного і разом з тим люблять і поважають людей.
-
Хороший чоловік творить красу своєї дружини ( своєю любов'ю, і ця любов, як сонячне тепло і сонячне світло, зібрані в квітці троянди, - ця любов стає моральною красою твоїх дітей, батьку.
-
Любити дружину - це значить поважати її, берегти, боготворити - так, не бійтеся цього слова, вірити розумом і серцем, що вона - найкраща з усіх жінок світу, тому, що вона твоя дружина і мати дітей твоїх.
-
Мужність Мужчини, Чоловіка, Батька полягає в умінні захищати, оберігати дітей і дружину. Моральний обов'язок і відповідальність чоловіка вимагають від нього бути головним годувальником сім'ї.
-
Якщо у вас немає дітей - ви просто людина. Якщо ж у вас є діти, ви тричі, чотири рази, тисячу разів людина - цю думку ми прагнемо зробити головною в усій виховній роботі з батьками. Даючи життя новій людській істоті, ви немовби вписуєте своє ім'я в літопис й свого народу тому що продовження роду людського - це і є жива історія народу.
"Три нещастя є в людини: смерть, старість і лихі діти", — говорить українська народна мудрість. Старість -невідворотна, смерть - невмолима, перед цими нещастями ніхто не може зачинити двері свого дому. А від лихих дітей дім можна вберегти, як від вогню. І це залежить не тільки від батьків твоїх, а й від дітей.
-
Бути хорошими дітьми - означає не допустити, щоб старість батька й матері була отруєна твоєю поганою поведінкою.
Найбільше вражає серце батька й матері синівська невдячність, байдужість сина, дочки до того, як відбивається на здоров'ї батьків їхня праця, поведінка... Бережіть здоров'я батьків.
-
До кінця днів своїх людина мусить залишатися сином... навіть тоді, коли вже немає серед живих його матері і батька... Будь здатним по-синовньому ставитися до людей, які є твоїми батьками й матерями. Вмій відчувати найтонші душевні рухи матері й батька.
